Когда они все вместе работают в цепочке, видят друг друга, понимают, какие задачи решают, общаются на равных, только тогда они осознают, какой информацией и навыками они владеют, а чего им не достает. Если на первом и на втором курсе они будут заняты делом, будучи уверенными, что они параллельно встроены в разные проекты, которые дают им плюсы в их портфолио и резюме, этот механизм будет эффективным. Кроме того, нужно уметь встраивать гаджеты в учебный процесс в старших классах,